Saberes y conocimientos en los procesos de enseñanza y aprendizaje
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Saberes y conocimientos en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Problemas conceptuales

Formatos

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Estado: Activo
ISBN-13: 9789873805691
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Imágenes, diagramas, esquemas gráficos
Idioma del texto: Español
Total de páginas numeradas: 266 Páginas
Tamaño del archivo: 3.03 Megabytes (MB)
Sello editorial: UNIPE Editorial Universitaria
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Ciudad de Buenos Aires
País de publicación: Argentina
Fecha de publicación: 2021-08-01
Tipo de derechos de venta: Derechos de venta desconocidos o no especificados, por cualquier razón.
Disponibilidad del producto: Disponible. Sin detalles.

Enseñanza universitaria o superior

  • - Tablas en blanco y negro
  • - Gráficos
  • - Bibliografía
  • - Índice

Saberes y conocimientos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Problemas conceptuales reúne nueve trabajos desarrollados a partir de un seminario que se llevó a cabo en la Universidad Pedagógica Nacional donde didactas, psicólogos, pedagogos, sociólogos y epistemólogos problematizaron la intimidad del aula.

Los problemas concernientes al trabajo colaborativo entre investigadores y docentes, las controversias en los estudios sobre el cambio conceptual, el alcance y los límites en la noción de competencia, la intervención de los valores en la investigación didáctica, la introducción de las TIC en el aula y las relaciones entre la teoría y la práctica son algunas de las cuestiones que aborda esta obra con un enfoque que toma decididamente distancia del aplicacionismo en educación.

La lectura de los trabajos aquí reunidos pone de manifiesto la necesidad de crear un programa de estudios interdisciplinarios de los procesos de enseñanza en el aula. Dicha confluencia de perspectivas permite abrir preguntas cruciales, entre otras: ¿cuáles son las condiciones de una real inclusión de los docentes en la producción de conocimientos sobre aquellos procesos?, ¿cómo formular los problemas para habilitar una genuina actividad interdisciplinaria?, ¿en qué sentido estos debates clarifican las interacciones entre los saberes, conocimientos y prácticas que intervienen en la escena de enseñanza y aprendizaje? Las respuestas, o su búsqueda, se proponen promover la discusión sobre la formación docente, uno de los principales objetivos de la UNIPE.

  • EDU000000 EDUCACIÓN > General (Principal)
  • EDU050000 EDUCACIÓN > Enseñanza colaborativa y en equipo
  • EDU008000 EDUCACIÓN > Toma de decisiones y resolución de problemas
  • 607 Tecnología (ciencias aplicadas) > Tecnología general > Educación, investigación, temas relacionados (Principal)
  • Formación de docentes
  • Procesos de enseñanza y aprendizaje
  • didácticas disciplinares
  • Investigaciones
Nombre invertido: Castorina, José Antonio
Biografía:

JOSÉ ANTONIO CASTORINA es profesor en Filosofía (UNLP), magíster en Filosofía (SADAF), doctor en Educación (UFRGS), profesor consulto de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), profesor titular interino (UNIPE) e investigador principal del Conicet (jubilado con contrato ad honorem). Sus temas de investigación son el desarrollo de conocimientos sociales en niños, los problemas epistemológicos en teoría de las representaciones sociales, la psicología del desarrollo e investigación educativa y la didáctica profesional

Nombre invertido: Sadovsky, Patricia
Biografía:

PATRICIA SADOVSKY es profesora de Matemática egresada del Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González y doctora en Educación con mención en Didáctica de la Matemática (UBA). Es profesora e investigadora de la UNIPE e integrante de la Secretaría de Cultura y Educación de SUTEBA. Ha investigado sobre problemas didácticos relativos al álgebra escolar y al sistema de numeración. En los últimos años, asumiendo un enfoque colaborativo, sus estudios se centran en el papel del análisis de las prácticas docentes en la producción de conocimiento pedagógico. 

Nombre invertido: Castorina, José Antonio
Biografía:

JOSÉ ANTONIO CASTORINA es profesor en Filosofía (UNLP), magíster en Filosofía (SADAF), doctor en Educación (UFRGS), profesor consulto de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), profesor titular interino (UNIPE) e investigador principal del Conicet (jubilado con contrato ad honorem). Sus temas de investigación son el desarrollo de conocimientos sociales en niños, los problemas epistemológicos en teoría de las representaciones sociales, la psicología del desarrollo e investigación educativa y la didáctica profesional

Nombre invertido: Sadovsky, Patricia
Biografía:

PATRICIA SADOVSKY es profesora de Matemática egresada del Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González y doctora en Educación con mención en Didáctica de la Matemática (UBA). Es profesora e investigadora de la UNIPE e integrante de la Secretaría de Cultura y Educación de SUTEBA. Ha investigado sobre problemas didácticos relativos al álgebra escolar y al sistema de numeración. En los últimos años, asumiendo un enfoque colaborativo, sus estudios se centran en el papel del análisis de las prácticas docentes en la producción de conocimiento pedagógico.